BÀI HỌC 1 : TẬP TRUNG CHÚ Ý TRONG DIỄN XUẤT
By In Uncategorized On
TẬP TRUNG CHÚ Ý
- Phần lý thuyết:
Yêu cầu của bài học này là làm sao cho học viên hiểu được mục đích nhằm giải quyết vấn đề gì trong kỹ thuật biểu diễn?
• Học viên làm quen với cái tôi của diễn viên và cái tôi của nhân vật.
• Hay nói một cách khác:
– Đứng ở vị trí đời sống của bản thân mình bằng những suy nghĩ và đánh giá của mình để nhận thức và thể hiện đời sống của nhân vật.
– Cả hai phải thúc đẩy lẫn nhau trong quá trình thể hiện nhân vật.
– Nó ví như hai cánh tay của người chơi đàn dương cầm: một tay thể hiện phần chính và một tay thể hiện phần đệm. Tuy khác nhau nhưng luôn hòa vào nhau, ăn ý với nhau để tạo nên tính tổng phổ của bài nhạc.
Do đó đòi hỏi người diễn viên phải luyện về tập trung chú ý.
⇒ Xem lại: BÀI MỞ ĐẦU : ĐƠN NGUYÊN LÀ GÌ ?
Hình ảnh học viên thực hành diễn xuất cùng diễn viên Thanh Tuấn
- Phần thực hành:
Bước đầu giảng viên cho bài mẫu và sau đó mỗi học viên tự tìm bài tập vở hoang, rồi lần lượt trả bài. Thầy, cô giáo xem, phân tích đúng hay chưa đúng.
Hình ảnh không khí buổi thực hành ngoại khóa
BÀI TẬP: ĐƠN NGUYÊN TẬP TRUNG CHÚ Ý
Bài một: (Không lời)
CÂU CÁ
.
Hùng đi câu cá, anh mang theo:
Một cần câu. Một giỏ đựng cá. Một gói mối câu. Một gói mồi nhử.
Địa điểm câu:
Bờ hồ, gần một chỗ có bóng mát. Hùng dọn dẹp cho sạch chỗ ngồi câu.
– Mở dây câu, kéo thẳng khỏi bị xoắn.
Sửa lại phao.
– Rắc mồi nhử cá.
– Móc mồi vào lưỡi, thử phao cho vừa.
Tập trung chú ý cao độ vào tín hiệu của phao.
Tưởng tượng những khả năng có thể xảy ra để xử lý.
– Để rất lâu không thấy phao động.
– Để một lúc đưa lên bị mất mồi.
– Cá cắn cầu, giật lên không có cá, mất mồi.
– Lưỡi câu bị mắc cành rào giật lên không được.
– Đứt dây câu, hoặc gãy cần cầu.
Cảnh đề ra nhiều tình huống bao nhiêu thì sẽ có nhiều hành động và hành động sẽ rất phong phú dù không phải nói một lời nào.
Hình ảnh không khí buổi học tại lớp trong khóa học
Bài hai: (Có lời)
NẤU ĂN
.
(Liên đang nấu một nồi canh để cho bữa cơm gia đình)
– Nước sôi, Liên mở nắp nối quên lấy tăm cá nên bị bỏng tay.
– Tập trung thái khoai, cà rốt, hành ngò vô ý để nước trào ra làm tắt bếp, lại phải làm lại
– Bỏ các thứ vào – sau đó nêm mắm, muối, bột ngọt.
– Nếm thử: mặn quá, nghĩ cách chữa cho tới
– Nối canh đã xong Liên tỏ ra vừa ý vì nhà nấu được một nồi canh ngon.
LIÊN: Các em ơi! Canh xong rồi mới cần ăn cơm nghe!
Yêu cầu của bài này là:
Tập trung cho việc nấu nối canh và tập trung khắc phục các sự cố trong quá trình nấu
Hình ảnh không khí buổi thực hành ngoại khóa trong khóa học
Bài ba: (Có đối thoại)
ÔN THI
.
Tân: Đang học ôn để chuẩn bị thi. Thêm và Minh đang say sưa coi truyền hình trực tiếp bóng đá của hai đội Ý và Hà Lan. Thêm và Minh vừa xem vừa reo hò ầm ĩ.
Tân: Tắt Tivi đi để em còn học chớ! Lúc khác hãy xem.
Thêm: Tắt sao được! Trực tiếp mà. Làm gì còn buổi khác.
Minh: Đúng rồi! Ra chỗ khác học đi. Tân: Em méc mả cho mà coi.
Thêm: Thôi! Tụi này sẽ giữ trật tự. (chỉ được một lát vì có bóng vô goal Thêm và Minh lại nhảy dựng lên).
Tân: Tui không học nữa. Bỏ thi luôn. (Dẹp sách bỏ đi).
Thêm và Minh: Thổi thôi! Để bọn này qua bên kia coi, học đi. (Hai đứa bỏ đi).
Chú ý:
Trong quá trình sợ bị ảnh hưởng không tập trung chú ý được, Tân đã phải dùng nhiều cách khắc phục như: bịt tai để học, nhét bông gòn vào tai, đóng các cửa lại,…
Hình ảnh không khí buổi thực hành ngoại khóa tại phim trường
Trên đây là nội dung và bài tập về Đơn nguyên tập trung chú ý mà bạn có thể tham khảo. Bài học tiếp theo mà bạn sẽ nhận được là :
⇒ Xem bài tiếp theo: BÀI HỌC 2: TƯỞNG TƯỢNG TRONG DIỄN XUẤT
Dưới đây là khóa học bạn có thể tham khảo thêm: Lớp học diễn xuất ngắn hạn
-
Thời gian học và học phí:
THỜI GIAN: 3 – 4.5 tháng
HỌC PHÍ: 6.000.000 – 8.000.000 đ/khóa
-
Mọi thông tin và cần tư vấn thêm xin vui lòng liên hệ :
CÔNG TY TÂY NGUYÊN PHIM
Địa chỉ: 213 Cao Đạt, P1, Q5, TPHCM
Điện thoại: 028.6273.3715 – 0916.955.085
Website: taynguyenfilm.vn
Email: taynguyenfilm@gmail.com
Video không khí buổi thực hành diễn xuất trước ống kính của học viên
.
Video BTV – PTV Đinh Xuân Mai hướng dẫn học viên phần luyện giọng nói.
.
Leave a comment